教育部发布家庭教育“国家标准

　　“不能盲目报班，不做‘虎妈’‘狼爸’。”教育部发布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》引发广泛热议，并被称之为家庭教育的“国家标准”。指导意见中明确了家长在家庭教育中的主导地位，同时也强调了学校在家庭教育中的重要作用。在新时期家校互动的全新中，究竟怎么成为一名好家长，完成其独一无二的“”？

　　新政教育部反对“虎妈”“狼爸”

　　10月中旬，教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，将家庭教育工作放在一个历史性的高度上推广，自此，我国的家庭教育首次有了“国家标准”。

　　教育部基础教育一司负责人表示，近年来，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在一些困难和问题，现实状况不容乐观。社会对家庭教育的认识不到位，家庭教育工作水平还不高，家庭教育资源相对匮乏，相关体制机制还不够健全，学校教育、社会教育和家庭教育还没有形成合力，这些问题导致在育人方面出现了一些教育规律和人才成长规律的现象，如缺教少护、教而不当、重智轻德、重知轻能、重身体健康轻心理健康等。

　　从困难和问题出发，教育部在指导意见中对如何做一名好家长做出了具体的规范，要求家长在教育孩子过程中要严格遵守孩子的成长规律。比如，学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子体育锻炼，增长知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会父母、诚实为人、诚实做事。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极学业态度，与学校配合减轻孩子过重学业负担，指导孩子学会自主选择。

　　值得注意的是，在指导意见中，教育部对家庭教育划出了“红线”，即切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做“虎妈”“狼爸”。家长不仅要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育的科学和方法，还要重视以身作则和言传身教，时时处处给孩子做榜样。

　　同时，意见首次提出了学校在家庭教育中的重要作用，要求各地教育部门加强对家庭教育的指导，发挥好家长委员会的作用，共同办好家长学校等。比如，按照指导意见的要求，中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。

　　现状“虎妈”“狼爸”被家长效仿

　　“昔孟母，择邻处”“爱其子而不教，犹为不爱也”“父母之爱子，必为之计深远”，提起家庭教育，中国自古就有不少典型案例和名言警句。许多父母认为，如何教育孩子是自己的事不用别人插手。近几年，社会上频繁出现的“虎妈”“狼爸”，不少家长也纷纷效仿。所谓“虎妈”“狼爸”是对严苛父母的一种称谓。

　　教育部指导意见发布后，记者采访身边的家长朋友发现，“虎妈”和“狼爸”还真不少。许多家长表示，自从孩子上了小学之后，各方面的压力就呼啸而至，加上“独生子女输不起”这类思想，几乎都沦陷成了“准虎妈”。家长张女士表示，现在的小学老师布置的许多作业都需要家长参与才能完成，比如检查作业，听写单词、课文等。“为了不让孩子在学校被责罚，只好做‘虎妈’，一遍遍儿子了。”张女士吐槽道。为了让儿子不输于人，各种培训班自然也是少不了的，周末的时间都排得满满的，几乎休息不成。

　　父母较少关注孩子兴趣性格

　　中国的家庭教育现状如何？附中朝阳学校党总支邓跃茂透露，中国教育科学研究院对、、江西和山东四省市2万名家长和2万名小学生进行了家庭教育状态调查，结果显示，很多家长只关心孩子的健康安全、学习成绩等现实性因素，对兴趣爱好、性格养成等发展性因素的关注度较低。

　　中科院心理研究所的王极盛教授曾对1800多名家长进行三年的调查，结果显示，三分之二的家长教育不当。不当的家庭教育直接导致子女的心理问题、思想问题甚至青春期出现的问题无法准确解决，使子女在问题中成长。

　　“这种急功近利的家庭教育观必然会导致严重的后果，学生斗殴事件、事件不绝于耳，且呈现低龄化趋势。”邓跃茂认为，从特定角度看，我国青少年在社会转型时期出现的失范、心理失衡等问题无不与家庭教育的缺失或急功近利的家庭教育观密切相关。

　　专家解读学历职位收入并非决定家庭教育成败

　　中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓表示，家庭教育极为重要，而家庭教育与学校教育能否密切结合，将对学生和谐发展产生积极深远的影响。

　　“遗憾的是，太多发生成长危机的学生，究其原因，往往与错误的家庭教育密切相关，而有不少失败家庭的父母具有高学历、高职位、高收入。我和一些家庭教育研究者发现，决定父母教育好孩子的不是高学历、高职位、高收入，而是较高的教育素质，即教育、教育方式和教育能力。”孙云晓称。

　　孙云晓认为，家庭教育指导的根本任务就是提高父母的教育素质。而要提高父母的教育素质，社会各方面的力量都可以发挥作用。“比如，目前出现了至少三种模式，一是教育行政部门牵头推进家庭教育的山东模式，二是拨款妇联牵头推进家庭教育的广东中山模式，三是关工委牵头推进家庭教育的江苏淮安模式等。”

　　不过，孙云晓说，从现实来看，目前家庭教育指导工作主要还是依靠教育部门及中小学和幼儿园来做。因此，如果落实意见中关于中小学、幼儿园要结合实际制定推进家庭教育工作的具体方案等要求，家庭教育指导的力度将会大为增强，将为学生全面和谐发展提供更为有力的支持。

　　大学教授谢维和也表示，家庭教育的需要多方面的共同参与，包括不同部门的协调，形成合力，才能真正实现家庭教育和整个教育深化的目标。

　　区县做法社区家长学校系列课程开课

　　西城区教委负责人表示，西城区家长学校由来已久，而近年来社会对家庭教育的困惑愈发凸显，家长学校的定位愈发模糊，家长学校的授课内容愈发脱节。因此，西城区教委对家长学校进行体制化，与陶然亭、天桥、大栅栏、椿树、牛街、广安门内等多家街道办事处联合，以社区教育学校为主体，挂牌成立了社区家长学校，因地制宜、整合资源、拓展社区教育功能。

　　与传统家长学校相比，西城区社区家长学校由统一购买家长学校服务、统一组织专家进行家长学校教学工作、统一组织学生家长参加家长学校学习以及对西城区15所社区家长学校进行正式命名。同时由聘请了12位教育行业专家助力推动社区家长学校的建设工作，包括资深家庭教育学术专家、经验丰富的一线教职工以及高水平民间教育行业的企业专家。

　　在教学内容方面，西城区社区家长学校也与传统家长学校有所不同。除传统家庭教育教学培训外，还将为不同水平学生、不同水平家长、不同水平教师提供针对性更强的培训指导、个案中心、亲子互动、拓展活动等一系列服务，由传统家长学校只注重受众群体的宽泛性向更细致地划分受众群体转变，为们提供成体系的、可持续的产品。

　　业界探讨

　　如果育部的指导意见是从国家顶层设计层面明确了家长、学校、社会各方在家庭教育中应承担的职责，那么业界专家的探讨则是抽丝剥茧，紧随时代反思了家庭教育中的核心问题。

　　谈现状

　　家长不知道怎么去教育孩子

　　新东方教育科技集团董事长俞敏洪和附小校长窦桂梅的对话——深入浅出地解读了“家庭教育中家长需要做什么”。

　　在俞敏洪看来，只有把家长教育好了，才能教育好孩子。他认为，现在不管是社会还是家庭，缺乏如何让孩子变成真正的人的教育，包括规范、行为规范。

　　“诚信体系缺失，一定程度上导致家庭教育迷茫，因为家长不知道怎么去教育孩子。教孩子诚实、老实，怕孩子受；教孩子斤斤计较，又怕孩子心理不健康。家长很纠结。”俞敏洪说。

　　窦桂梅也有同感。她分享道，每天早晨她都会在校门口迎接学生，这么做还有一个目的，就是观察家长的状态。窦桂梅表示，“我觉得家长的成功与否和孩子没有关系。我往往会通过家长的言谈举止和神情判断出后面的一些信息，把这些信息和对孩子的影响联系在一起。”窦桂梅说。

　　谈看法

　　不要把孩子当成功人士培养

　　望子成龙、望女成凤是每一名家长的愿望，但是这真的是家庭教育的核心吗？俞敏洪表示，大多数中国父母都希望自己孩子生出来就是个天才，并且按照天才的方向来培养，要孩子学音乐、学艺术、学绘画，变成所有同学中间最好的。相对而言，国外的父母更加关注孩子的健康成长，他们很少把孩子当作一个成功人士来培养，而认为成功不成功其实在于孩子的天资，让他自然发挥就行。

　　“我觉得最好的家长是，自己能够心平气和地接受自己的现状，还能在现状中体会到某种快乐，并且能够抽出时间和孩子在一起，给孩子提出合理的要求，同时，夫妻都能心平气和地带着孩子往前走。孩子在这样的家庭中往往成长得比较快，心理也比较健康。”俞敏洪说。

　　谈

　　做好三件事孩子不会有大问题

　　俞敏洪认为，家长做好三件事，孩子一生就不会有大问题。第一，要确保孩子的安全感。孩子从出生到五六岁之间的安全感，决定了他一生是不是身心健康，对于孩子未来长大后是否愿意去闯荡世界，也特别重要。“我们有些年轻父母觉得，孩子还不懂事，所以在孩子面前吵架没事。其实，这个常大的。真正的记忆从五岁就开始了。”俞敏洪说。

　　第二件事情是孩子的规矩，这是从1岁—6岁期间真正养成的，父母给孩子定的规矩一定要合理。他看到周围的朋友，有2岁的孩子知道把自己的玩具，放回到应该放的筐里去。这就是父母给他定规矩产生的行为，而不是他天生会的。父母会引导他怎么玩，怎么保持干净，他好玩具后，再给他鼓鼓掌。

　　第三件事情，要让孩子喜欢上读书。从父母讲故事开始，到最后孩子认字，自己开始读。他觉得从1岁开始，就可以开始给孩子读，到2岁孩子基本能听懂这些故事的大部分内容了。孩子的语言能力和理解能力，其实非常强。

　　谈报班

　　依兴趣选择但也关注成就感

　　对于许多家长十分关注的兴趣班问题，俞敏洪也给出了。他说，从家长的角度来讲，兴趣班要根据孩子的个性来选择。比如孩子比较内向，他会推荐让孩子学舞蹈，唱歌，将孩子内向的那一点稍微淡化一些；比较多动、外向的孩子，他去学学围棋，学学象棋，将孩子的性格稍微往下沉一些。“当然他真正的爱好是顺着他的个性往前走的，我只是说我需要孩子一个身心的平衡，孩子的兴趣爱好并不是朝着专长去培养的话，我觉得这样可以平衡孩子的个性。学兴趣是为了孩子的生活丰富而绝不是参加比赛。”

　　“但人的一生当中最重要的一种感觉就是成就感，因此一旦孩子选择了兴趣班，我还是让他把兴趣学到有一定的水平，比如说在业余场合表演或者亲戚朋友之间表演，大家都觉得好，就比较有成就感，绝不是为了获得全国冠军的。”俞敏洪说。

　　谈未来

　　两方面能力让孩子成功

　　如何让孩子成功？俞敏洪认为，应当从未来教育领域的两大趋势来分析。

　　在他看来，未来有两个趋势是必然发生的，一个是名牌大学独占鳌头这件事情一定会很快被解构掉，未来中出现各种各样的特色大学，而不会是名牌大学。优秀教师资源已经在全球没有障碍地进行分享，突破了围墙的体系，你可以通过网络获得优质教育资源。

　　“也就是说，我们培养孩子的方向不再是考了高分进入名牌大学中去，他可能某两到三门课程学得好就能进入到特色的大学中去。目前中国的高考方向我认为是对的就是3+X的模式。”

　　另一个是未来的公司结构的改变会导致雇佣制的解体，变成老板跟合伙人的关系，就是说一个人可以利用自己的专业知识帮另一个人完成某件事情，然后拿到相应报酬，但却可以完全不属于对方管。也就是说，一个人的关系可能不在这个公司，但却可以为这个公司服务。“未来每一个个人都会变成一个主体，这个主体可以为各方面提供服务，这个就叫做合伙人制度的出现。”

　　基于这两点，可以看出，要想让孩子成功，必须要培养孩子两个方面的能力来适应未来社会发展，即能从全世界获取最优质的教育资源的能力和自主自强的能力。

　　文章摘自：京华时报

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