说起成华区的百年名校，不得不提这两所--列五和华西。而今年华西中学获评“省一”后，成为成华区第二所“省一”学校。华西中学培养出了什么样的泰斗和业界大咖？有什么样的课程体系？又有哪些可爱敬业的教师怀揣华西的教育梦想默默付出？今天，让四川省成都华西中学·电子科技大学附中校长李艳带大家走进华西中学，了解一下！
您从事过多年高中教学工作，能否站在一个教育工作者的角度，客观而概括地指出一些您认为目前我国高中教育普遍存在的问题，以及您在所领导、管理的学校，对这些问题有哪些应对策略、解决办法？
毋庸置疑，当前高中普遍存在如下问题：一是过分关注和追求教学质量的高入口和高出口，以此衡量一所学校的发展水平；二是学生学业负担普遍偏重，同时教师工作艰辛、压力较大；三是面临高考，学校从课程设置、师资条件、硬件保障等方面均缺乏充分思考与准备。
严格执行《四川省普通高中课程设置方案（试行）》，开齐开足了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个领域必修课程,同时制定开设选修课程的规划，为学生学习选修课程提供保障。从实际情况来看效果不错，以2017年亚教网APP的选课统计情况为例，我校最受欢迎的课2秒之内抢完。
如今，“大数据”在各行各业广泛应用，我们充分运用基于大数据的教学管理方式，最大化提高教学效益。具体来说，就是开展了基于大数据的教学精细化管理三大工程：教学管理水平提升工程、教学工作效率提升工程、学校教学质量提升工程。
一方面，我们大力组建学生，促进个性成长、“差异”发展和自主发展。合唱团、舞蹈队、管乐队、陶艺社、书法社、美术社、话剧社、足球、电脑等由学生自主发起，公开竞选，组建管理团队，自主开展活动。另一方面，大力开展综合实践活动，丰富情感体验。包括值周班活动、军训、社区服务、社会实践等学校、家庭与社会相结合的多种德育活动。以德育活动为载体，丰富学生的情感体验，将社会的规范要求内化为学生的需要。
学校构建了以精细服务为保障、以专业发展为核心、以成就激励的教师幸福工程。旨在点燃教师工作热情，激活教师创造智慧，关注教师世界，让教师带着愉悦、以学校主人翁的状态和意识投入教育教学工作。
俗话说学无止境，我们深知取长补短的重要性。近三年来，我校共组织26批次311名教师分赴、深圳、上海等地的优质学校交流，举行学术研讨，相互交流教育思想，借鉴教育方法，以不断提高教师的业务水平。
在任何一所学校，提高教师的教学热情、业务水平和提高学生的学习兴趣、动力及成绩，恐怕都是最让一校之长费心思的两件事，请尽量举例说明您在这方面采取了哪些行之有效的措施？
我想先说说我校在提高学生的学习兴趣进而提升其成绩方面的一个特色做法，那就是以杰出校友为榜样激励学生成长。学校充分利用杰出校友众多的有利资源，不定期邀请杰出校友与师生见面，用他们成功的事例丰富华子的世界，激励学生教育，成长。 2014年以来，先后邀请杰出校友吴敬琏、朱清时、甘本祓等来校开设。学校还建立院士广场，以营造浓厚的英才文化氛围；设立朱清时院士学金，激励学生脱颖而出；开设“华西协合大师讲堂”,让大师引领学生成功。
一是凝心聚力，铸造师德之魂。长期以来，学校注重加强师德师风建设，严格规范教育行为，培养了一支情操、文化品位高雅、教育艺术高超的教师队伍；用事业激励人，靠机制用，凭真情关怀人。充分点燃教师工作热情，激活教师创造智慧，关注教师世界，让教师带着愉悦开始每一天。
二是专业引领教师队伍建设。主要有两方面特色：一方面是名师引领，建立名师工作室。华西中学建有3个区级名师工作室，吸收区内高中优秀青年教师入室，开展丰富多彩的研究活动，推动青年教师成长。另一方面特色是青蓝工程。组织名师与青年教师结对，以制的培养促进年轻教师专业成长，学校实施的“青蓝工程雪野莉子”有31对师徒结对，发挥了教师的带头作用，促进青年教师快速成长。
采访前我了解到，您在德育实践及研究方面颇有成就，尤其是多年以来致力于对“中学生挫折教育”及心理问题、沟通教育等问题的研究，而这些范畴都不是具象、具体可见的事物，特别是在日常教学工作中，师生间这种教育可以说全凭交流、来完成。请结合华西中学在这方面实践上的成效，分享一下您及教师们的成功经验。
结合多年来教育教学工作经验，我和同事们在华西中学推行的是自主德育——在现代学校制度建设下建构的自主德育，以“以人为本”的教育思想为基础，以体现学生的主体性为核心，以现实生活为主要内容，以丰富多彩的活动为载体，关注每一位学生，促进学生人格发展、个性成长。
第一，校园值周班。所有班级会轮流有一个作为值周班，通过日常考核、文范、劳动示范等参加学校管理。值周班文范的一项重要内容，就是每天三次对校园的保洁。体会劳动的快乐，学会做学校的主人，学校把美丽的校园还给学生，让青春因绿意更美。
第二，校园自治活动。让学生通过与学校管理层面对面的对话答辩，参加学校管理，增强学生的自治意识和能力。各班级学生学生自定班规、自主设岗并成立班级文化建设小组，举办班级文化巡礼等活动；建立学生调解机制，定期开展班级自评，健全评价监督体系。通过这些方式充分发挥学生在班级管理、学校管理中的作用，实现学生自治。
第三，班级免检制度。对班级常规考核一贯优秀的班级，实行免检。德育“领航班级”，成为班级的巨大荣誉。
第四，探索“无人监考”。学生通过选举班委会、值日班长，建立班级公约、班规、班训、班级格言、代理班主任制度、小老师制度，让学生实现“监督”。周训丽、刘云、张圆圆等老师在部分年级推行数年的无人监考实验，充分显示学生的管理，诚信、荣誉、压力，都慢慢化为学生金子般可贵的优秀品质。
学校设施先进、超前的“生命绿岛”，面向全体师生，以促进青春期青少年健康成长为目标，以青少年健康人格塑造为重点，通过提供宣传、知识引导、心理、困惑疏导等服务，促进学生的身心健康和全面发展。而常态化开展的心理健康课、心理特色拓展活动、毕业年级心理、每年举办的心理健康周活动，心理剧展演、心理游园会、团队心理、心理教育小报、绿色小种植园……都潜移默化地起到用心生命自主、健康、快乐成长的作用。重内修的心理健康教育，营造出积极、健康、和谐的校园心理文化。
以“落实校规、严肃校风、习惯养成”为学生细节德育主题，让规则校园，把常规做到极致，让优秀成为习惯。学校把成熟的作法凝结为规范，把规范整合为规程，把规程固化为制度，把制度沉淀为机制，建立完善了一系列制度，努力实现管理的标准化、精细化和序列化，将各种规范要求逐步内化为学生的品德，成为学生的一种需要和习惯。
经过多年的实践，可以说，我校创新德育课程体系尤其是大力开展的自主德育，重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的世界，在美的氛围中推进善的教育，在注重细节的习惯的培育中，塑造其优秀品质。自主德育，教给了学生自警、自诫、自励，形成了“不教之教”的自律习惯，起到了事半功倍的作用。
如今无论创业还是办学，“创新”都不是一个新鲜的词汇，那么我们华西中学近年来办学中，都通过哪些创新型具体举措、如何切实为学生学业有成、发展的梦想“插上翅膀”？
在这方面，我们主要是借力借智，即依托电子科大开展深度融合发展，联合培养创新拔尖人才，力争成为“高中-大学”合作办学的成功范本。
1、研究性文化与教学型文化深度融合，“双一流建设”和“国重”建设彼此借力。电子科大在建设“双一流大学”，培养模式等方面有许多创新，电子科大附在创建省一级示范性高中，学校教育也有许多突破。联合培养，可以彼此借鉴优势，达成融合发展的“共赢”。
2、 整合教育资源，实现教育质量的提升。充分挖掘和利用电子科技大学优质的教育教学资源，完善学校教育教学资源配置，促进学校优势发展，进而把这种优势在区域内扩散、辐射，引领区域教育的优质发展。一方面，学校为电子科技大学的学术研究应用提供机会，使得相应学科建设不断发展。另一方面，充分利电子科技大学的教育资源，对学校教师进行专业培训，促成学校课程的顺利进行，为华西中学的学生提供更加优质的教育，不断提高学校的教育教学质量。
3、依托电子科大，建设学校基础创新空间。依托电子科大，建设以“人工智能”为特色的学校基础创新空间，为培养拔尖创新型后备人才提供平台。增强中学与大学的课程衔接，实现高校人才培养与基础教育融通发展。
4.推动创育研究，探索创新人才培养模式。创新学生教育：组建各类创新，开展创新学习和实践活动。建设四大类创新课程体系：基础类课程、准专业类课程、创客活动类课程、创新专业类课程。
开展新课题研究：省级课题《基于中学创新型人才培养的高中理科创新平台建设和校本课程建设研究》已经正式开题，该课题研究受到了电子科大、西南大学的专家团队的支持与帮助，我们，华西中学基础创新空间定将成为全省乃至全国一流的中学基础创新，创育教师培训。
华西中学最早的前身可追溯到1908年的“华西协合中学堂”，有悠久的办学历史。您作为已任职近4年的本届校长，对这个学校的历史、发展及未来想必有诸多和思考、谋划，请展望一下未来华西中学的美好画卷吧？
学校办学中强调“科学、人文创新”，在未来发展的进程中，我华西中学成为这样一所学校：一所有深厚文化底蕴、浓郁人文情怀的学校。一所师生有品位，教育有品质，学校有品牌，植根百姓心中的百年名校。
办学的根本是培养什么样的人。站在华西第二个百年的历史新起点上，华西人要以历史的担当和对国家民族负责的态度，去思考学校办学的新追求。
一方水土养一方人，什么样的学校培养什么样的学生。中国人重血统，血浓于水，遗传基因和家风家教对一个人的成长至关重要。中国人也重学统，天地君亲师，校训校风和老师的言传身教对一个人的成长同样至关重要。从某种意义上讲，血统和学统是相通的。
第一，华西要培养体格和品格同步成长的学生。从我们学校走出去的学生，都应该是内外健康，心态阳光的学生，都应该是身心向好向上的学生。
第二，华西要培养守规矩、能创新的学生。我们培养的学生，就应该是从心所欲不逾矩的学生，就应该是于中出新意的学生。
第三，华西要培养全面加特长的学生。我们既要有教无类，让每个学生都全面发展，又要因材施教，挖掘每个学生的特长。健全的社会总是由通才和专长共同支撑的。
第四，华西要培养有中国情怀、世界眼光的学生。中国梦与世界梦是相连相通的，世界是个地球村，人类是命运共同体。我们是中国的学校，培养的学生必须有中国情怀，坚守国家利益至上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。同时，又有世界视野，有各美其美，美人之美，美美与共，天下大同的格局和境界。
教师作为人类灵魂的工程师，被视为一种的职业，因为教师的一举一动都有可能对学生的思想、观念产生深刻影响。能否举例展开介绍一下，我们华西中学近年来在教书育人方面您印象深刻、效果明显的典型事例？
我可以非常自豪地说，我们学校的教师队伍是一个团结友爱、互帮互助携手共进、业务水平普遍过硬的团队，每个教师身上都有闪光点、有可圈可点的优点和长处。我仅举几个例子。
中学数学一级教师代楠大学毕业到成都华西中学任教，至今已担任了17年的初中数学教学工作，12年的班主任工作，10年的年级组长工作。曾荣获成华区优秀员、成华区最具影响力学科教师、成都市优秀教师等称号。现担任初2015级6班数学老师，并兼教务处副主任和学校信息化主管工作。热情自信、敢于创新、默默付出的他是一名深受学生欢迎的好教师，他所带的班级，也常常是年级上老师和学生的“辛福感最强”的班级。代楠老师从未因为某位学生的成绩不佳而大光其火，无论每位同学的疑问是很难或是超级简单，都绝对认真答疑一一细讲，在教学中体现出的严谨给予学生的那份震撼对学生影响深远。2012级学生毕业时，班级曾经制作了一张光盘，中间有一个文件夹叫“神一般的代老”，里边满满的都是代楠老师令人赏心悦目的板书图片。从一黑板一黑板的艺术品般的板演，到一份份作业答案解析的发布，留给学生们的除了数学的严谨，更是了学生对科学对人生的尊重。
张圆圆是初中英语教师，初三班主任、年级组长。可这位文文静静，端庄柔美的女老师，孩子们却喜欢称呼她“老大”——每一届学生走进教室的第一天，张老师都会对他们说：“接下来的三年，你们都是我的人了，我会对你们全权负责，而你们，虽然咱们班也是讲的，但也都要听我的哦！”从此，她心扑在孩子们的身上，坚守着对班上每个孩子“全权负责”的承诺与誓言。而“老大”这个称呼，就从第一届学生开始传了下来，从未改变。在成都华西中学执教10年以来，她一直都是教普通班，当普通班班主任。尽管起点比别人低很多，她却总能用和坚毅创造奇迹：三年后毕业时，成绩总是最好的，班风总是最好的。她多次受到各级表彰，被评为成华区优秀青年教师。
“桃李不言，下自成蹊”这是对我校高中生物老师阳春燕等在岗位上年复一年默默无闻奉献的老师们的真实写照。阳春燕说，她特别喜欢的学生们，这不仅仅是作为教师的本能，也因为她会发自内心地尊重每一位同学，不论成绩，不论长相，更不论。所以，每当和学生们在一起，阳春燕总能认真耐心倾听他们的，和学生的沟通从来没有严厉的教训，更多的是朋友之间的鼓励、默契和共鸣。“阳姐”是学生对她朋友般的称呼，她就像一抹和煦温暖的阳光，用轻声细语的鼓励、引导温暖和学生们的求学；她把自己对生物学科独特的用通俗易懂的方式传递给学生们，为他们的人生一扇通往智慧和真谛的窗户，潜移默化下，她所教的学生中有许多人了终身从事生物学研究的道。阳春燕先后获得成都市优秀青年教师、成都市十万教师大比武一等、成都市高中生物教师等荣誉。
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