任弼时的子女
“戏剧既可娱乐益智又可解放身心，在其中有两层重要的意义：一方面培养了孩子们的创新能力，另一方面帮助孩子们从其他人的角度看问题，去发展同理心和对别人需求的。这种手段不仅可用于普通学生，还可用于有特殊教育、心理需求的学生，有助于提高学生心理素质和适应能力。”
羊城晚报讯 记者陈晓璇报道：中小学生心理有问题怎么办？用戏剧来治疗。12日，由天河区教育局主办的“以戏剧促进心灵成长”——天河区第二届中小学心理健康教育现场会在天河中学举行。国内首个中学生一人一故事剧团“聆感剧团”和国内首个教师一人一故事剧团“教师戏剧心动力剧团”进行联合展演。
上午，天河中学珠江书院大讲堂上，主题为《礼物》的“一人一故事剧场”准时开始。舞台上没有繁复的舞美设计，只有6名演员、1名乐师和1名主持人身着净色服装，配合一些常见的乐器、彩色布条和几张椅子，更关键的是，这场戏剧没有剧本，演出的内容完全来自观众在现场所讲述的关于自己的故事。
现场来自广州市、东莞市、佛山市的各中小学心理、德育老师，纷纷敞开，讲述自己的想法和故事。演员在每个观众讲述之后，按照自己的理解将观众所讲述的故事、情绪等以简短的剧情呈现出来，通过观众的讲述与演员的即兴表演，在场的人得以看见与理解他人。
据了解，天河教育局从2013年开始，便尝试将这种戏剧心育的手法引入中小学生心理健康教育，从作为省级心理健康教育特色示范学校天河中学开始推广，到目前为止，组建了一支有20多名专兼职心理教师的团队，持续开展“戏剧在心理健康教育中的运用”的实践探究，包括有戏剧心育主题活动课、未成年人及教师的“一人一故事剧场”系列课程、“一人一故事剧场”校园巡演活动、“戏剧教育进课堂”活动、教师趣味戏剧心理减压调适工作坊，亲子戏剧融合活动等丰富多彩的心理健康服务项目。还汇编了《“以戏剧促进心灵成长”——天河区戏剧心育应用手册》，实现了从学生推广至老师、家长，从“舞台”走进“课堂”，以特色学校支持区域发展的目标。
天河区教育局局长柳恩铭博士认为，老师和学生出现心理问题，原因在于、价值、伦理的迷失，心理健康的根本在于要从心灵深处构建、理想和伦理，戏剧就是一种很好的方式。
“戏剧既可娱乐益智又可解放身心，在其中有两层重要的意义：一方面培养了孩子们的创新能力，另一方面帮助孩子们从其他人的角度看问题，去发展同理心和对别人需求的。这种手段不仅可用于普通学生，还可用于有特殊教育、心理需求的学生，有助于提高学生心理素质和适应能力。”
柳恩铭表示，未来天河区将重点把班主任纳入“戏剧心育”项目重点培养对象，让更广泛的教师群体掌握帮助学生不断完善自身人格的有效工具，使更多的学生受益。
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