一是抓平台建设。成立区心理健康教育指导中心 —— 阳光心语室，为全区中小学心理健康教育提供专业服务。指导中心由区学校德育室负责，现有32名（其中心理学专业教师有 8 名）。目前，全区 28 所中小学均成立心理健康咨询室。 二是抓课程构建。各学校自主研发系列心理健康教育校本课程，如大渡口区实验小学的“果果”课程、三十七中的“三七”心理课程等。各中小学每学期开展心理健康教育课或团辅课不少于2次，开展心理健康教育大型或大型活动不少于1次，出版心理健康黑板报不少于2期。
三是抓师资培训。每年组织心理健康教育教师、班主任参加市级以上心理健康教育专业培训不少于1次，每月定期开展常态化教研培训活动不少于1次，不断提升教师专业素养和实操能力，推进中小学心理健康教育全员化。
四是抓示范校建设。大力推进全国、市中小学心理健康教育特色学校 建设，发挥特色学校的示范引领作用，促进全区中小学共同提高心理健康教育水平。目前，三十七中学被教育部评为“全国中小学心理健康教育特色学校”，茄子溪中学和大渡口区实验小学参评“中小学心理健康教育特色学校”。
五是抓家校共育。通过家委会、“百千万”工程等途径加强学校与家庭、社会多方合作，争取社会和家庭配合，帮助家长了解和掌握孩子身心发展特点、规律，协助家长或监护人共同解决好孩子在成长过程中的心理行为问题。
一是抓平台建设。成立区心理健康教育指导中心 —— 阳光心语室，为全区中小学心理健康教育提供专业服务。指导中心由区学校德育室负责，现有32名（其中心理学专业教师有 8 名）。目前，全区 28 所中小学均成立心理健康咨询室。 二是抓课程构建。各学校自主研发系列心理健康教育校本课程，如大渡口区实验小学的“果果”课程、三十七中的“三七”心理课程等。各中小学每学期开展心理健康教育课或团辅课不少于2次，开展心理健康教育大型或大型活动不少于1次，出版心理健康黑板报不少于2期。
三是抓师资培训。每年组织心理健康教育教师、班主任参加市级以上心理健康教育专业培训不少于1次，每月定期开展常态化教研培训活动不少于1次，不断提升教师专业素养和实操能力，推进中小学心理健康教育全员化。
四是抓示范校建设。大力推进全国、市中小学心理健康教育特色学校 建设，发挥特色学校的示范引领作用，促进全区中小学共同提高心理健康教育水平。目前，三十七中学被教育部评为“全国中小学心理健康教育特色学校”，茄子溪中学和大渡口区实验小学参评“中小学心理健康教育特色学校”。
五是抓家校共育。通过家委会、“百千万”工程等途径加强学校与家庭、社会多方合作，争取社会和家庭配合，帮助家长了解和掌握孩子身心发展特点、规律，协助家长或监护人共同解决好孩子在成长过程中的心理行为问题。
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