五四青年节起源于中国1919年反帝爱国的五四运动，五四是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的，也是中国新主义的开始。在1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会5月4日为中国青年节。
五四的核心内容为爱国、进步、、科学。五四代表着诚实的，进步的，积极的，的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体现。
五四青年节每年一次 ,或隆重或简朴 ,但其节日的意义永在。五四青年节包含着两层含义:一是纪念五四运动，一是作为青年的节日。两者共同构成了包含深厚历史与现实内涵的原动力 ,它既是对历史承诺的担当 ,也是对实现社会与人生的叩访 ,更是对未来历史的观照。
十八年(1929年)，陈寅恪在为王国维所写的碑文中提出了之，之思想，完整体现了五四，可以作为我们读书、求知最好的座右铭，也是教育培养人才应当遵循的原则。
5.做教员的，不可一句一句、或一字一字的，都讲给学生听。最好使学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。……做学生的，也不是天天到校把教科书熟读了，就算完事，要知道书本是不过给我一个例子，我要从具体的东西内抽出公例来，好应用到别处去。
点评:蔡元培，中华首任教育总长。曾任大学校长，革新北大，开学术与之风;初年主持制定了中国近代高等教育的第一个--《大学令》。
2.世界文明发源地有二:一是科学研究室，一是。我们青年要立志出了研究室就入，出了就入研究室，这才是人生最优美的生活。从这两处发生的文明，才是真正的文明，才是有生命有价值的文明。
3.我们想求社会进化，不得不打破天经地义、自古如斯的成见;决计一面抛弃此等念，一面综合前代贤哲当代贤哲和我们自己所想的，创造上、上、经济上的新观念，树立新时代的，适应新社会的。
3.现在有人对你们说:你们个人的，去求国家的!我对你们说:争你们个人的，便是为国家争!争你们自己的人格，便是为国家争人格!平等的国家不是一群建造得起来的!
6.一个的国家，如果人人讲规则而不是谈，最终会变成一个有人味儿的正常国家，自然会逐渐回归;一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈，谈，天天没事儿就谈规范，人公，最终这个国家会成为一个遍布的国家。
点评:钱玄同以把古书扔进茅坑废掉汉字这些言论名动一时，不免矫枉过正，晚年写信给胡适说，回思数年前所发，十之都成的材料，胡适回信说，实则大可不必，也无可。……我们放的野火，今日已延烧大地，功罪，皆已成无可的事实。……此中一点一滴都在，惟有挺身以肩膀担当而已。
大学的校园内，有个纪念傅斯年的地方叫做傅园，里面有口傅钟，傅钟每节上下课都会响21声，就是为了铭记傅斯年的那句名言，提醒台大的学生，应该把每天读书、睡觉、做事的时间在21小时之内，剩下3小时，要用于自己的思想言行。
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